Trong môi trường sư phạm, có những lớp học không chỉ dạy kiến thức mà còn là nơi thử thách lòng kiên nhẫn và sự thấu cảm. Câu chuyện về cô giáo Đinh Thị Ninh Trang, giáo viên chủ nhiệm lớp 2A6, trường Tiểu học Đoàn Kết, là minh chứng cho sức mạnh của tình thương trong việc giúp học sinh đặc biệt vượt qua rào cản cá nhân.
Thử thách từ những ngày đầu nhận lớp
Năm học lớp 2 là giai đoạn quan trọng để hình thành nề nếp. Tuy nhiên, thử thách đối với cô Trang trở nên khó khăn hơn khi lớp có em Hoàng Đình Hiếu, một học sinh mắc hội chứng tự kỷ. Những ngày đầu, lớp học thường xuyên bị gián đoạn bởi những tiếng la hét vô thức hoặc những lúc Hiếu bất ngờ chạy khỏi chỗ ngồi để trốn dưới gầm bàn. Ánh mắt em luôn nhìn vô định và từ chối mọi sự tiếp xúc với thế giới bên ngoài.
Bước ngoặt từ một vòng tay ấm
Một buổi chiều trời mưa lớn, tiếng sấm sét bất ngờ khiến Hiếu hoảng loạn. Em thu mình vào góc lớp và khóc nấc lên. Thay vì tiếp tục bài giảng, cô Trang đã ra hiệu cho cả lớp giữ trật tự rồi nhẹ nhàng tiến lại gần ngồi bệt xuống sàn cùng em. Cô không ép em nín khóc, chỉ lặng lẽ ôm lấy đôi vai đang run rẩy của học trò. Trong không gian ồn ào của tiếng mưa, chính sự bình tĩnh và hơi ấm của cô đã giúp Hiếu ổn định tâm lý. Đó cũng là lần đầu tiên Hiếu không đẩy cô ra mà chủ động tựa đầu vào vai cô tìm kiếm sự an toàn.
Cô Trang ngồi trò chuyện với Hiếu
Những phương pháp giáo dục mang tính nhân văn
Hiểu rõ học sinh tự kỷ cần một lộ trình riêng, cô Trang dành thời gian quan sát từng thói quen nhỏ nhất của Hiếu. Cô nhận ra em rất sợ tiếng ồn nhưng lại yêu thích những hình ảnh nhiều màu sắc. Từ đó, cô đã triển khai một loạt các biện pháp hỗ trợ cụ thể:
- Xây dựng cơ chế khích lệ: Cô chuẩn bị các phần quà nhỏ như miếng dán siêu nhân, viên kẹo hay bút chì màu. Mỗi khi Hiếu ngồi yên được 5 phút hoặc tô được một nét chữ, cô đều khích lệ em bằng niềm vui chân thành. Những phần thưởng nhỏ này đã trở thành nhịp cầu gắn kết em với việc học tập.
Niềm vui của Hiếu khi được nhận quà từ cô Trang
- Thiết kế học liệu riêng: Cô chuẩn bị các thẻ màu và hình ảnh minh họa sinh động để giúp Hiếu tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên, phù hợp với khả năng nhận thức của em.
- Tận dụng thời gian nghỉ để làm bạn: Thay vì nghỉ ngơi vào giờ ra chơi, cô Trang thường ngồi bên cạnh trò chuyện cùng Hiếu. Dù nhiều lúc chỉ nhận lại sự im lặng, cô vẫn kiên trì bền bỉ làm bạn với em mỗi ngày.
- Kiến tạo môi trường lớp học bao dung: Cô Trang dạy các học sinh khác trong lớp cách thấu hiểu và hỗ trợ Hiếu. Nhờ vậy, lớp 2A6 đã trở thành một gia đình chung, nơi sự khác biệt của một cá nhân không còn là rào cản mà là cơ hội để các em học cách yêu thương.
Các bạn học sinh trong lớp cùng vui chơi với Hiếu
Quả ngọt sau những nỗ lực thầm lặng
Sự kiên trì của cô Trang đã mang lại những thay đổi kỳ diệu. Từ một đứa trẻ sợ hãi đám đông, Hiếu đã bắt đầu biết nhìn vào mắt cô giáo khi nghe gọi tên. Khoảnh khắc em lần đầu tiên cầm bút viết được con số 2 ngay ngắn và ngước nhìn cô mỉm cười đã khiến cả lớp xúc động.
Cô Trang kiên nhẫn hướng dẫn Hiếu đọc bài
Phụ huynh em Hiếu chia sẻ: "Đã có lúc gia đình muốn buông xuôi vì sợ con không thể hòa nhập. Chính sự tận tâm của cô Trang đã tiếp thêm sức mạnh, cô giống như người mẹ thứ hai không bao giờ từ bỏ con tôi".
Việc làm của cô Đinh Thị Ninh Trang đã chứng minh một chân lý đơn giản: “Trong giáo dục, khi lời nói chưa thể chạm đến học sinh, hãy dùng hành động xuất phát từ trái tim”. Cô chính là một bông hoa đẹp trong vườn hoa gương người tốt, việc tốt của trường Tiểu học Đoàn Kết, lan tỏa năng lượng tích cực cho đồng nghiệp và cộng đồng.